Cyfrowy Uczeń

• • • Program Polityki Cyfrowej Transformacji Szkoły
    • Plan pracy na rok szkolny 2026/2027

• • • • Plan pracy na rok szkolny 2026/2027

      • Plan będzie się skupiał na integracji zakupionego sprzętu z codzienną dydaktyką, rozwoju kompetencji cyfrowych uczniów i nauczycieli oraz stopniowym wdrażaniu innowacyjnych metod nauczania (przede wszystkim AI).

         

        Rządowy program „Cyfrowy Uczeń” realizowany w roku szkolnym 2026/2027 wymaga od naszej placówki przemyślanego harmonogramu działań, aby nowoczesne pomoce dydaktyczne były efektywnie wykorzystywane przez wszystkich uczestników procesu edukacyjnego.

         

        I Kwartał (Wrzesień – Listopad): Organizacja, Diagnoza i Wdrożenie

         

        • Inwentaryzacja i przygotowanie bazy sprzętowej:

          Przegląd urządzeń (także tych pozyskanych z wcześniejszych projektów np. KPO). Konfiguracja kont uczniowskich, instalacja oprogramowania edukacyjnego oraz zabezpieczeń sieciowych.

        • Diagnoza wstępna kompetencji cyfrowych:

          Przeprowadzenie krótkich zadań diagnostycznych wśród uczniów w celu określenia ich poziomu wyjściowego.

        • Opracowanie zasad bezpiecznego korzystania z technologii: Aktualizacja regulaminu korzystania ze sprzętu cyfrowego w sali komputerowej oraz przypomnienie zasad netykiety i cyberbezpieczeństwa.

         

        II Kwartał (Grudzień – Luty): Szkolenia i Pierwsze Projekty

         

        • Doskonalenie zawodowe nauczycieli:

          Organizacja wewnętrznych lub zewnętrznych szkoleń z obsługi zakupionego sprzętu (tablice multimedialne, laptopy, drukarki, dziennik Vulcan) oraz wykorzystania sztucznej inteligencji (AI) w edukacji:

          - szkolenie Google Gemini w praktyce nauczyciela - to, co najlepsze. Jak wykorzystać Google Gemini do szybkiego tworzenia materiałów edukacyjnych i automatyzacji codziennej pracy nauczyciela.

          - szkolenie Sztuczna inteligencja w pracy nauczyciela i terapeuty

        • Wdrożenie gotowych scenariuszy lekcji:

          Rozpoczęcie regularnych zajęć z wykorzystaniem technologii cyfrowych na różnych przedmiotach w oparciu o scenariusze lekcji przygotowane przez nauczyciela informatyki:

          - Manipulacje medialne,

          - Prywatność w sieci,

          - Cyberbezpieczeństwo,

          - Higiena cyfrowa.

         

        • Realizacja miniprojektów przedmiotowych:

          Angażowanie uczniów w pracę projektową (np. tworzenie prezentacji multimedialnych, prostych programów) rozwijających kreatywność i kooperację (realizacja wychowawcy klas, nauczyciele przedmiotowi).

         

        III Kwartał (Marzec – Maj): Intensywna Praktyka i Innowacje

         

        • Indywidualizacja procesu nauczania:

          Wykorzystanie oprogramowania diagnostycznego i platform edukacyjnych do personalizacji zadań dla uczniów o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych.

        • Dzień Bezpiecznego Internetu / Cyfrowych Kompetencji: Organizacja szkolnych warsztatów, konkursów lub prelekcji dotyczących mądrego i bezpiecznego poruszania się w sieci:

          - Dni otwarte w ramach dni terapeutycznych podczas, których przeprowadzone będą zajęcia z robotyki i programowania,

          - lekcja informatyki: quiz o bezpiecznym internecie (omówienie zasad netykiety i zagrożeń w sieci),

          - mój Robot-warsztaty z budowy robota (roboty Lego Education Spike Prime)

          - stop hejt (lekcja o cyberzagrożeniach, lekcja wychowawcza).

        • Lekcje otwarte i wymiana doświadczeń:

          Przeprowadzenie przez liderów cyfryzacji lekcji pokazowych dla innych nauczycieli w celu upowszechniania dobrych praktyk.

        • Modernizacja sieci LAN:

          Stopniowe modernizowanie sieci w celu zapewnienia szybkiego i stabilnego internetu

        • Stopniowy zakup oprogramowania edukacyjnego:

          Wprowadzanie nowoczesnych metod nauczania

           

        IV Kwartał (Czerwiec): Ewaluacja i Podsumowanie

        • Diagnoza końcowa i ewaluacja:

          Przeprowadzenie badania przyrostu kompetencji cyfrowych uczniów oraz rozmowy ewaluacyjne wśród nauczycieli na temat efektywności stosowanych narzędzi.

        • Sporządzenie sprawozdania końcowego:

          Przygotowanie dokumentacji z realizacji działań w danym roku szkolnym, analiza stopnia osiągnięcia założonych celów.